방통대 청소년교육과 기출 경향을 반영한 객관식

 

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📘 방통대 청소년교육과 객관식 유형 예시문항 70

 

 

 

 

 

Ⅰ. 개념 정의형 (1~10)

 

 

1. 청소년기의 일반적 특징으로 가장 적절한 것은?

① 신체 발달이 정체된다

② 정체감 형성이 중요한 과업이다

③ 의존성이 강화된다

④ 인지 발달이 중단된다

→ 정답: ②

 

2. 청소년교육의 목적에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 지식 전달 중심

② 성인 역할 준비 지원

③ 문제행동 통제

④ 성취 평가 강화

→ ②

 

3. 자아정체감에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 타인 평가 중심

② 청소년기에만 형성됨

③ 자신에 대한 통합적 인식

④ 환경과 무관함

→ ③

 

4. 청소년기의 발달 특성으로 옳지 않은 것은?

① 급격한 신체 변화

② 감정 기복 증가

③ 안정된 자아 개념

④ 또래 관계 중요성 증가

→ ③

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5. 청소년교육과의 주요 학문적 기반이 아닌 것은?

① 교육학

② 심리학

③ 사회학

④ 의학

→ ④

 

6. 청소년의 사회화 과정에 가장 큰 영향을 미치는 집단은?

① 교사 집단

② 또래 집단

③ 지역사회

④ 국가

→ ②

 

7. 청소년 활동의 기본 원리로 옳은 것은?

① 강제성

② 통제 중심

③ 자발성

④ 결과 중심

→ ③

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8. 청소년복지의 기본 이념으로 옳은 것은?

① 처벌

② 보호와 권리 보장

③ 통제

④ 경쟁

→ ②

 

9. 청소년기의 인지 발달 특징으로 옳은 것은?

① 감각 중심 사고

② 논리적 사고 불가

③ 추상적 사고 가능

④ 상징 이해 불가

→ ③

 

10. 청소년 문제를 바라보는 관점으로 가장 적절한 것은?

① 개인 책임론

② 처벌 중심

③ 발달적 접근

④ 무시 전략

→ ③

 

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Ⅱ. 이론·학자 매칭형 (11~20)

 

 

11. 자아정체감 vs 역할혼미를 제시한 학자는?

① 피아제 ② 비고츠키 ③ 에릭슨 ④ 콜버그

→ ③

 

12. 도덕성 발달 단계를 제시한 학자는?

① 마슬로 ② 콜버그 ③ 반두라 ④ 로저스

→ ②

 

13. 생태체계이론을 제시한 학자는?

① 에릭슨 ② 피아제 ③ 브론펜브레너 ④ 반두라

→ ③

 

14. 사회학습이론과 가장 관련 깊은 개념은?

① 강화 ② 모방 ③ 성숙 ④ 비계

→ ②

 

15. 인본주의 상담 이론의 핵심 개념은?

① 조건화

② 무의식

③ 무조건적 긍정적 존중

④ 처벌

→ ③

 

16. 욕구 위계 이론을 제시한 학자는?

① 반두라 ② 마슬로 ③ 에릭슨 ④ 피아제

→ ②

 

17. 피아제 이론의 특징으로 옳은 것은?

① 사회적 상호작용 강조

② 인지 발달의 단계성

③ 정서 중심 이론

④ 상담 중심

→ ②

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18. 비고츠키 이론의 핵심 개념은?

① 보존 개념

② 자기중심성

③ 근접발달영역

④ 강화

→ ③

 

19. 학습된 무기력 이론과 관련 깊은 개념은?

① 통제감 상실

② 모방

③ 욕구 충족

④ 자율성

→ ①

 

20. 반두라 이론에서 강조하는 요소는?

① 환경만 중요

② 인지·행동·환경 상호작용

③ 무의식

④ 성숙

→ ②

 

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Ⅲ. 발달 단계·연령 구분형 (21~30)

 

 

21. 청소년 초기의 특징으로 옳은 것은?

① 직업 정체성 확립

② 급격한 신체 변화

③ 안정된 가치관

④ 성인 역할 수행

→ ②

 

22. 청소년 중기의 주요 특징은?

① 부모 의존 강화

② 또래 영향력 감소

③ 또래 관계 중요성 증가

④ 자아정체감 완성

→ ③

 

23. 청소년 후기의 특징으로 옳은 것은?

① 충동성 증가

② 자아정체감 통합

③ 추상 사고 불가

④ 부모 통제 강화

→ ②

 

24. 청소년기의 인지 발달 특징은?

① 구체적 사고만 가능

② 추상적 사고 발달

③ 논리 부재

④ 감각 중심

→ ②

 

25. 중기 청소년에게 가장 중요한 발달 과업은?

① 신체 성장

② 또래 관계 형성

③ 직업 안정

④ 가족 부양

→ ②

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26. 청소년 후기와 가장 관련 깊은 주제는?

① 사춘기 시작

② 진로 탐색

③ 놀이 중심 활동

④ 기본 습관 형성

→ ②

 

27. 청소년기의 정서적 특징으로 옳지 않은 것은?

① 감정 기복

② 자기중심성

③ 정서 완전 안정

④ 민감성 증가

→ ③

 

28. 청소년기의 사회성 발달 특징은?

① 고립 선호

② 또래 관계 약화

③ 집단 소속감 증가

④ 사회적 무관심

→ ③

 

29. 청소년 후기의 행동 특성으로 적절한 것은?

① 충동적 행동 증가

② 장기적 계획 수립

③ 규칙 무시

④ 의존성 강화

→ ②

 

30. 청소년기 발달 설명으로 옳은 것은?

① 개인차가 없다

② 모든 청소년이 동일하다

③ 개인차가 크다

④ 환경 영향이 없다

→ ③

 

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Ⅳ. 사례·적용형 (31~50) ⭐ 중요

 

 

31. 청소년이 또래의 인정을 받기 위해 무리한 행동을 한다. 가장 적절한 접근은?

① 즉각적 처벌

② 무시

③ 또래 관계 지도

④ 격리

→ ③

 

32. 상담 중 청소년이 감정을 표현하도록 돕는 반응은?

① 훈계

② 충고

③ 공감적 반영

④ 지시

→ ③

 

33. 학교 부적응 청소년 지도 시 우선 고려할 것은?

① 규칙 강화

② 원인 파악

③ 처벌

④ 성적 평가

→ ②

 

34. 인터넷 과의존 청소년 지도 방법으로 적절한 것은?

① 전면 금지

② 처벌

③ 대안 활동 제공

④ 방치

→ ③

 

35. 비행 청소년 예방 접근으로 옳은 것은?

① 사후 처벌

② 예방 중심 프로그램

③ 통제 강화

④ 격리

→ ②

 

36. 청소년 상담자의 태도로 바람직한 것은?

① 판단

② 평가

③ 수용

④ 지시

→ ③

 

37. 청소년이 진로 고민을 호소할 때 적절한 지도는?

① 결정 강요

② 정보 제공 및 탐색 지원

③ 비교

④ 무시

→ ②

 

38. 학교폭력 가해 청소년 지도 시 우선은?

① 처벌

② 상황 이해 및 책임 인식

③ 전학

④ 낙인

→ ②

 

39. 청소년 자원봉사 활동의 교육적 효과로 옳은 것은?

① 성적 향상

② 사회적 책임감 증진

③ 통제 강화

④ 경쟁 심화

→ ②

 

40. 상담 중 침묵하는 청소년에게 적절한 반응은?

① 압박

② 기다림과 지지

③ 질문 공세

④ 훈계

→ ②

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41. 청소년의 공격적 행동 지도 시 적절한 접근은?

① 감정 무시

② 원인 탐색

③ 처벌 강화

④ 낙인

→ ②

 

42. 또래 갈등 상황에서 지도자의 역할은?

① 판결자

② 중재자

③ 처벌자

④ 방관자

→ ②

 

43. 청소년 참여 활동의 핵심 원리는?

① 강제

② 자발성

③ 통제

④ 결과

→ ②

 

44. 자아존중감이 낮은 청소년 지도 시 중요한 것은?

① 비교

② 긍정적 피드백

③ 비판

④ 방치

→ ②

 

45. 청소년 상담에서 비밀보장의 원칙 설명으로 옳은 것은?

① 절대적 비밀

② 상황에 따른 제한

③ 필요 없음

④ 보호자만 공유

→ ②

 

46. 청소년 스트레스 대처 지도 방법으로 적절한 것은?

① 회피

② 감정 인식 및 표현

③ 억제

④ 무시

→ ②

 

47. 학교 밖 청소년 지원의 목적은?

① 통제

② 학습 기회 제공

③ 처벌

④ 격리

→ ②

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48. 청소년 문제 행동에 대한 발달적 관점 설명으로 옳은 것은?

① 개인 책임

② 성장 과정 일부

③ 즉각 교정

④ 병리적 접근

→ ②

 

49. 집단 상담의 장점으로 옳은 것은?

① 개인 정보 노출

② 상호 지지 경험

③ 경쟁 강화

④ 통제

→ ②

 

50. 청소년 지도자가 피해야 할 태도는?

① 공감

② 수용

③ 판단

④ 경청

→ ③

 

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Ⅴ. 법·정책·제도 이해형 (51~60)

 

 

51. 청소년기본법의 목적은?

① 처벌 강화

② 청소년 권리 보장

③ 통제

④ 경쟁

→ ②

 

52. 청소년 연령 기준으로 일반적으로 옳은 것은?

① 012세

② 924세

③ 1318세

④ 1929세

→ ②

 

53. 국가의 청소년 정책 책임 주체는?

① 개인

② 민간

③ 국가와 지자체

④ 학교

→ ③

 

54. 청소년복지지원법의 주요 내용은?

① 처벌

② 보호·지원

③ 평가

④ 통제

→ ②

 

55. 학교폭력 예방의 기본 방향은?

① 사후 처벌

② 예방 중심

③ 통제

④ 무시

→ ②

 

56. 청소년 정책의 특징으로 옳은 것은?

① 단기성

② 예방성

③ 처벌 중심

④ 일회성

→ ②

 

57. 청소년 시설의 역할로 옳지 않은 것은?

① 보호

② 교육

③ 처벌

④ 상담

→ ③

 

58. 청소년 참여 보장의 의미로 옳은 것은?

① 형식적 참여

② 의사결정 참여

③ 통제

④ 제한

→ ②

 

59. 위기 청소년 지원의 기본 원칙은?

① 차별

② 통합적 지원

③ 배제

④ 방치

→ ②

 

60. 청소년 정책 수립 시 고려 요소가 아닌 것은?

① 발달 특성

② 권리

③ 처벌 효과

④ 환경

→ ③

 

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Ⅵ. 비교·연구·기타 유형 (61~70)

 

 

61. 예방과 개입의 차이로 옳은 것은?

① 예방은 사후

② 개입은 사전

③ 예방은 사전

④ 동일

→ ③

 

62. 양적 연구의 특징으로 옳은 것은?

① 주관성

② 소규모

③ 수치화

④ 사례 중심

→ ③

 

63. 질적 연구의 특징은?

① 통계 중심

② 맥락 이해

③ 대규모 조사

④ 일반화 강조

→ ②

 

64. 설문조사의 장점으로 옳은 것은?

① 심층 이해

② 시간·비용 효율

③ 개별 사례 분석

④ 관찰 중심

→ ②

 

65. 상담과 지도 차이로 옳은 것은?

① 동일

② 상담은 통제

③ 지도는 일방적

④ 상담은 상호작용

→ ④

 

66. 학교 중심 청소년 지도 한계는?

① 접근성 높음

② 지역 연계 부족

③ 전문성

④ 지속성

→ ②

 

67. 청소년 참여 확대의 효과로 옳은 것은?

① 통제 강화

② 책임감 증진

③ 문제 증가

④ 무관심

→ ②

 

68. 청소년 활동 평가의 핵심은?

① 결과만

② 과정과 변화

③ 성적

④ 비교

→ ②

 

69. 청소년 지도자의 전문성 요소가 아닌 것은?

① 윤리성

② 공감 능력

③ 처벌 권한

④ 전문 지식

→ ③

 

70. 청소년교육의 궁극적 목표는?

① 통제

② 문제 제거

③ 건강한 성장과 발달

④ 경쟁 강화

→ ③

 

 

 

 

IT 강국인 시대에 필수로 알아야 할 정보 모음했습니다. 

 

도움이 되고, 유익한 시간이 되길 바랍니다. 

 

늘 찾아주시는 이웃분들께 감사의 말을 전하는 바입니다.

 

감사합니다. 좋은 하루 되세요. 굿럭.